分类目录归档：小学版

教学目标： 让学生经历探索两位数加整十数﹑两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法。 体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思维。 培养学习数学的兴趣﹑初步的自主探究意识﹑主动合作意识和不怕困难的精神。 教学过程： 一﹑创设情景，激趣导课。 复习（出示卡片）①数的组成；②一位数加一位数；③整十数加整十数。 2.(同学们学得这么开心，汽车兄弟也想跟我们一起学。)多媒体演示：大客车有45个座位。中客车有30个座位。小轿车有3个座位。 提问：观察这场景，你能提出哪些求和的问题，各怎样列式？ 45+30  45+3  30+3 再问：这三道式中，哪道能算出得数，得多少？学生回答后擦去30+3。 二、自主探索，领悟算法。 1、            教学45+30（两位加整十数）。 （1）     自我探索算法。 提问：你能想出什么好办法来计算这道题？(四人小组讨论) （2） 全班交流算法。 （3）整理算法。（板书） （4）解答问题。 现在有一辆有35座的客车和一辆20座的客车。（你可以提出一个求和的问题吗？）口答。 你用自己喜欢的方法算一算。然后小组讨论：哪种方法算得快，简便一些？ 2、 学习45+3（两位数加一位数）。 （1）独立思考。 提问：根据这种算法，你能很快地想出45+3该怎样算吗？（2）  交流算法。（板书）   比较45+30和45+3。 提问：这两道题在计算时有哪些相同和不同？ （突出个位上的数和个位上的数相加，十位上的数和十位上的数相加。） 三、巩固深化，应用算法。 1、“想想做做”第1题。 （小组讨论，先用自己喜欢的方法算，再交流方法。） 2、“想想做做”第2题。 （先独立完成，再开火车。） 四、课堂作业。 课外书抄的练习。 五、全课小结。 … 继续阅读 →

教材简析： 　　《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级上册第16单元中的课文。课文讲的是一群可爱的小动物比脚印的事，全文共有六句话。讲的是在一个雪花飘飞的日子里，小马、小鸭、小鸡、小狗来到雪地里。他们观赏着各自留在雪地上的脚印，小鸡的脚印像一片片竹叶；小狗的脚印像一朵朵梅花；小鸭的脚印像一片片枫叶；小马的脚印像弯弯的月牙。 　　设计理念： 　　《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本这间对话的过程。一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采用多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。让学生通过读书实践“向往美好的情境”，“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。 　　教学目标： 　　1、 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文 　　2、 认识课文的14个生字。 　　3、 解课文内容，知道小鸟、小鸡、小鸭四种动物脚趾的不同及青蛙冬眠的特性。 　　教学教程： 　　一、 设情境，揭示课题。 　歌曲导入。（欣赏《可爱的动物》，学生可随着音乐声，自由做动作） 　　师：冬天到了，下了一场雪，有些可爱的小动物不怕冷，纷纷来到了雪地上当起小画家。（今天，我们要学习一篇课文《雪地里的小画家》）他们画的画是什么样的？读了课文，你们就明白了。 　　点评： 　　二、 层层递进，引导初读。 　　1、自读课文：请小朋友们自读课文，读准字音，读通句子。 　　2、再读课文：课文一共有六句话，请小朋友们按顺序读每一句话，再想想它的意思。 　　3、检查初读效果： 　　（1）通过读课文，你知道雪地上的小动物都画了什么？（引导学生用“小鸡画了────────”等句式说话。 　　根据回答，贴出（小鸟、竹叶、小狗、梅花、小鸭、枫叶、小马、月牙）的图片。 　　（2）你能把刚才四位小朋友说的话在课文中找出来吗？ 　　4、师：这些小动物画的画为什么会不同？我们一句一句来读，好吗？ 　　点评： 　　三、创设情境，读好课文。 　　1、指导读第一句话。 　　（1）指名读第一句。 　　（出示本课插图） 　　（2）第二个“下雪啦”后面为什么用感叹号？ 　　（3）指导读：你能同学们惊喜兴奋的心情，用朗读告诉大家吗？（指名读，自由读。） 　　2、指导读第二句。 　　（1） 指名读第二句。 　　（2） 理解“小画家”指谁？ 　　请同学到台上按顺序指出动物图片上的动物名称。 　　（3）指导读句子：你能把感受到的情景用朗读告诉大家吗？（指名读、齐读） … 继续阅读 →